홍순화

2000년 11월 18일(토) 00:00

필자가 교육현장에서 얻은 귀한 자산 중의 하나라면 추상적인 언어를 구체적인 언어로 바꾸려고 노력하는 습관이다.
어느 학생에게 사랑에 대하여 말해 보라고 하니까 한마디로 말할 수 없는 단어라고 대답했다. 사랑이란 단어를 한마디로 정의내릴 수는 없지만 사랑의 많은 속성 중에서 제일 중요한 요소를 구체화 시켜서 말할 수 있다면 사랑을 생활화하게 해줄 수 있다.
필자는 사랑을 두터운 책임감이라고 바꾸어 말하는 것을 좋아한다. 책임감 없는 사랑은 참된 사랑이 아니다.
무책임한 사랑은 진심으로 사랑하지 않으면서도 사랑한다고 착각하고 있거나 진실한 사랑이 무엇인지를 모르고 있을때 생긴다. 누가 교회를 사랑한다고 하면서 교회에 대한 두터운 책임감이 없다면 그는 교회를 진심으로 사랑하고 있지 않는 것이다.
교회학교 교사가 자신의 사명이나 가르치는 학생에 대한 책임감이 없다면 그는 자신이나 학생을 진심으로 사랑하고 있지 않는 것이다. 교회학교를 지도할 때 보면 어떤 교사는 존경할 정도로 책임감을 가지고 맡겨진 일을 충성스럽게 감당한다. 그러나 자신에게 주어진 일을 책임감을 가지고 하지 못하는 교사도 있었다.
우리나라 일반 교육 현실에서 보면 대학에서 가르치는 교수는 행정적인 업무를 도와주는 조교나 직원들이 있지만 대개의 학교에서는 담임교사가 가르치는 일 뿐이 아니라 학생의 생활에 대한 모든 책임을 지고 학생을 지도하고 있다. 어떤 교사는 가르치는 일은 열심히 하는데 가르치는 일 이외의 다른 업무는 귀찮다고 소홀히 하여 다른 교사들에게 일을 떠맡기는 습관이 있다.
교사로서의 모든 일을 충실히 하지 못하고 가르치는 일만을 열심히 하는 교사를 우리는 `교회학교 교수님'이라고 불렀다.
교사의 업무는 말씀을 가르치는 교사의 업무와 학생들을 지도하고 책임지는 목자의 업무로 나눌 수가 있다. 말씀을 가르치는 교사의 일에도 책임감이 필요하지만 학생들의 신앙과 생활을 돌보는 목자의 업무에는 더 큰 책임감이 필요하다. 왜냐하면 가르치는 교사의 사역에는 복음의 감격과 열정을 직접 느끼는 일이 많지만 목자의 사역에서는 교사의 시간과 노력과 땀과 눈물이 필요한 힘든 일들이 더 많기 때문이다.
하나님에 대한 사랑이 자신의 사명에 대한 철저한 책임감과 자신이 맡은 학생들을 위한 사역에 대한 두터운 책임감으로 나타나 죽도록 충성을 다하는 교사에게 하나님은 두터운 책임감을 가지고 돌보시고 인도하실 것이다. 사도 바울은 교인들과 교회를 위한 사명을 책임지고 있는 자신의 심정을 골로새서 1장 24절에서 이렇게 표현했다. "내가 이제 너희를 위하여 받는 괴로움을 기뻐하고 그리스도의 남은 고난을 그의 몸된 교회를 위하여 내 육체에 채우노라"
홍순화/ 주심교회목사