[ 교계 ]
얼마전 경기도에 위치한 A교회 아동부에서는 교회교육에 멀티미디어 콘텐츠(교육보조자료)를 활용하기 위해 각종 장비를 들여왔다.
경쟁적으로 멀티미디어를 활용한 교육을 하고 있는 상황 속에서 교회교육 분야에서 지역 교회들에 비해 뒤쳐질 수 없다는 생각에 고심 끝에 도입한 장비의 가격이 무려 수천만원대. 빔프로젝터를 비롯한 영상 시스템과 함께 컴퓨터를 마련했으며 기존의 음향장비도 보완했다.
하지만 전혀 생각지 못했던 문제가 벌여졌다. 당장 장비는 들여왔는데 이를 운영할 수 있는 사람이 없어 장비를 방치할 수밖에 없었던 것. 얼마후 이 교회는 멀티미디어 장비를 다룰 수 있고 교육 콘텐츠를 개발할 수 있는 담당 교역자를 청빙키로했다. 결국 교회교육에 멀티미디어를 어떻게 활용할 것인지에 대한 구체적인 계획없이 무턱대고 장비부터 도입한다면 콘텐츠의 부재로 언제든지 이런 일이 야기될 수 있다는 말이다.
사정이 이렇다보니 서둘러 고가의 멀티미디어 장비를 들여놓은 교회들 중 많은 경우가 당장 기자재를 사용하겠다는 일념만으로 교육적 배려를 전혀하지 않은채 목회자의 설교를 중계한다든지 영상편집을 할 수 있는 고급사양의 컴퓨터 장비로 문서작성만을 하는 수준으로 사용하고 있는 실정이다.
따라서 엄밀히 말해 이런 수준의 활용을 두고 교회교육에 멀티미디어를 도입했다고 말하기란 어렵다라는 사실이다.
전문가들은 이런 현상에 대해 "멀티미디어 교육에 대한 환상에서 빚어진 결과"라고 지적하면서 "교회들이 멀티미디어 교육을 지나치게 장비와 시스템 중심으로 생각한 데서 야기되고 있는 문제"라고 입을 모은다.
이들은 "무엇을 담을 것인지(콘텐츠)가 장비보다 중요한 것이고 따라서 멀티미디어 장비는 부차적인 문제"라고 지적하며, 멀티미디어를 통해 교회교육의 효율성을 극대화하기 위해선 콘텐츠에 대한 관심이 선행되어야 한다고 주장하고 있다.
장로회신학대학교 기독교교육연구원(원장:임창복 교수) 최재련 목사는 "많은 교회들이 멀티미디어 장비만을 활용하는 것이 멀티미디어 교육이라고 착각하고 있는 것 같다"면서, "단순히 장비를 활용한다고 해서 그것을 멀티미디어 교육이라고 할 수는 없다"고 단언했다.
최 목사는 또한 이런 원칙에 따라 멀티미디어를 교회교육에 활용한다고 해도 멀티미디어가 침체되어 있는 교회교육의 이상적인 대안이 될 수 없다는 지적을 덧붙였다.
최재련 목사는 "교회교육은 일반교육과 달라서 만남을 통한 관계형성이 중요하다"고 말하고 "결국 (멀티미디어를 통해) 보고, 듣는 것만으로는 교회교육의 목적을 달성할 수 없다"고 밝혔다.
이에 대해 총회 교육부 간사 임희영 목사도 "멀티미디어와 같은 고가의 장비의 도입없이도 보다 나은 효과를 거둘 수 있는 다양한 방안들이 있다"고 전제하고, "특히 큰 비용을 들이지 않고 구축할 수 있는 홈페이지를 활용해 신앙공동체를 형성할 수도 있다"면서 "이를 통해 피교육자들과 꾸준한 만남을 지속해야만 한다"고 말했다.
결국 멀티미디어 콘텐츠를 교육에 적용할 때 피교육자의 연령별, 발단단계별 특성을 충분히 고려해 선정·제작해야 하고 전적으로 교육 보조자료로만 활용해야 한다는 것이다. 세월이 아무리 지나도 교회교육의 기본인 만남을 통한 관계형성은 변하지 않는다는 지적이다.
한편 전문가들은 "교회들이 점차 멀티미디어 콘텐츠의 수준을 높여가는 것과 동시에 텔레비전이나 인터넷 등 각종 미디어를 신앙인의 눈으로 바로볼 수 있는 교육도 교회교육의 범주 안에서 진행되어야만 한다"면서, "이런 상관관계 속에서 결국 교회가 멀티미디어를 제대로 활용할 수 있게 될 것"이라고 기대했다.
장창일 jangci@kidokongbo.com