홍지연

2003년 03월 08일(토) 00:00

　'학생'으로 입학하는 휴먼 리소스는 줄어드는 반면 '선생'으로 지원하는 휴먼 리소스는 엄청나게 불어나고 있다. 이른바 수요와 공급의 불균형 현상이라 할 수 있다. 이런 현실에서， 대학이라는 특수한 상황에서 만나는 선생과 학생들의 관계는 어색하다. 스승과 제자 사이라기보다는 서비스업에 종사하는 종업원과 손님의 관계로 비춰지기 쉽기 때문이다.
　각 대학마다 교수ㆍ학습 지원센터를 두어 학생들이 수업시간에 졸지 않고 질적인 수업을 받을 수 있도록 신임 교수들에게 가르치는 '테크닉' 혹은 '기술'을 훈련시킨다. 학생들에게는 어떻게 하면 좀 더 수업 내용을 확실하게 이해할 수 있는지에 대한 방법들을 알려주기도 하는 이 곳은 가르치는 선생들에게 자기 수업에 참여하는 손님들을 위해 최선을 다해 서비스하도록 돕는다. 학생들을 위해서 최선을 다해 서비스를 할 때 교수도 경쟁력을 갖춘 교수가 된다. 그러나 한 가지 우려는 학생들을 위해 자신의 몸을 낮추고 손님이 왕이라는 생각으로 수업을 진행하다 보면 학생들은 교수들을 인격적으로도 격하시킨다는 사실이다.
　시험을 치르고 나면 교수 연구실은 눈물로 호소하는 학생들로 붐빈다. 개중에는 항의하는 학생들도 있다. 아주 심한 경우에 '교수님 수업 평가를 나는 잘 해드렸는데， 교수님은 왜 나에게 성적을 이렇게 줄 수 있느냐'고 말하는 학생들도 있다고 한다.
　대학이란 곳은 교수가 학생에게 평가받고 교수가 학생에게 성적을 주는 것으로 끝나는 그런 장소는 아니다. 수업을 통해서 인격과 인격의 만남이 이루어지고 선한 인간 관계를 바탕으로 삶을 공유하도록 배우는 공간이다.
　가정에서 부모와 자녀 관계가 어긋나는 요즘인데 대학에서 뭘 그리 큰 걸 바라느냐고 핀잔을 주는 사람들도 있다. 하지만 부모와 자녀의 관계， 부부 관계가 망가지는 이 때에 선생과 학생의 관계 만큼은 교육의 마지막 보루로 지키고 싶은 심정이다.
　대학은 이제 대학 고유의 임무에 충실해야 한다. 전문적 학문과 기술적 지식만을 전수하는 것으로 그치지 않고 스승과 제자의 관계를 회복할 수 있도록 교수와 학생이 터놓고 대화할 수 있고 교수와 학생이 인격 대 인격으로 만나는 장소가 되어야 한다. 이것은 교수는 외형적으로만 아니라 내면적으로도 학생들을 사랑할 때 이루어질 수 있다. 또한 학생은 교수가 최선의 서비스로 자신을 대접할 때 고마움으로 수용하면 그 가능성은 점점 높아진다. 이제는 서로의 입장을 이해하고 서로의 삶을 나누며 인생을 논하기 위해서 교수와 학생이 함께 인격을 가다듬어야 할 때이다.

홍 지 연
경민대 교수