진은지

2001년 04월 21일(토) 00:00

지난달 26일, 총회교육부 실행위원회는 2002년 교육부 주제를 '하나님의 나라와 생명'으로 정하고 이에 따라 현재 사용되고 있는 새 교육과정 내용도 주제에 맞춰 편집해 나가기로 결의했다. '하나님의 나라와 생명'에서 보듯이 '하나님의 나라…'가 앞에 오는 것은 하나님의 나라의 확장 사역에 헌신할 일꾼들을 길러낸다는 뜻이 담겨 있으며 '생명'에 대해서는 우리 주변에서 오래전부터 자행돼 왔던 생명 파괴의 현실을 타개해 나가고자 하는 총회의 의지가 담겨있다고 말할 수 있다.

하나님의 주권에 도전하는 생명공학, 물론 단순히 복제와 결부시켜 이를 배타적인 태도로 거부해서는 안되지만 최근 계속되고 있는 동물과 인간복제의 기술발전과 관련한 보도와 관련지어 생각해 본다면 영화 '가타카'처럼 유전자 교배를 통해 우성과 양성으로 분리된 또 하나의 인류가 인간의 힘에 의해 창조되는 상황이 가까운 미래가 되지는 않을지.

그렇다면 아이들에게 '생명'을 주제로 교육하고자 한다면 무엇을 가지고 어떻게 다가갈 것인가? '창조질서에 어긋나기 때문에 안된다'는 식의 이미 정해진 답을 주기엔 아이들의 가치관은 기독교적 윤리 의식의 틀안에 고정되어 있기보다는 흥미와 관심의 대상으로 받아들이거나 21세기를 대표하는 기술발전의 성과라며 환호할지도 모른다.

그렇기 때문에 아이들에게 21세기를 올바른 기독교적 가치관을 갖고 살아가게 하기 위해서는 생명의 근원적 문제로부터 다시 시작해야 할 것으로 보인다. 우리에게 생명을 부여한 존재에 대해서 말이다.

이와 관련, 최근 미국에서는 제2창조론이 득세하고 있다고 한다. 이렇듯 지금의 사회는 '생명'에 대한 경외심과 이의 비밀을 풀려는 노력들이 한창 진행중이다. 그렇기 때문에 교육부가 교육주제에 맞는 교과내용을 편집하고자 한다면 단순히 생명이라는 주제를 다루는 정도로 그치기 보다는 성경적 원리에 입각한 생명에 대한 일련의 문제들을 향후의 시대적 과제로 삼아 단계적으로 풀어나갈 수 있는 작업이 이뤄져야 할 것으로 보인다.
진은지기자 jj2@kidokongbo.com