이상훈

2003년 06월 21일(토) 00:00

　최근 교회학교 현장에 멘토링을 도입하고 있는 교회들이 생겨나고 있다. 학습 위주의 기존의 신앙교육방법론을 멘토링으로 변화시키고 있는 것.
　무엇보다 멘토링은 '멘토'가 아닌 '멘티' 즉 배우는 학생이 중심이 되는 교육방법이라는 점에서 교사에 의한 일방적인 지도를 교육의 방법으로 삼은 기존의 교육방법론의 변화를 의미한다.
　서울북노회 종암교회(유종상목사 시무)는 교회학교는 물론 교회 전반에 멘토링을 도입한 교회.
　유종상목사는 "대부분의 교회학교들은 성경에 관한 내용을 단순히 주입하는데 그치거나 또는 신앙교육 방법론으로는 너무나 어려운 제자훈련을 고수하는 한계를 지니고 있다"면서 "멘토링은 기존의 신앙교육 방법론의 한계를 극복하는 좋은 대안을 제시해주고 있다"고 멘토링의 장점을 전하고 있다.
　종암교회 교회학교의 경우 멘토링을 도입하면서 기존의 교회학교 시스템을 완전히 변화시켰다. 우선 기존에 이뤄지던 소그룹 단위의 공과공부 체계를 중그룹 단위로 바꾸고， 중그룹 단위로 교육을 받은 학생들을 다시 소그룹 단위로 나누어 멘토로부터 양육을 받게했다.
　중그룹 단위에서는 프로젝트 혹은 OHP를 이용한 영상물을 통해 효과적인 교육이 이뤄지게 했다. 한 두명의 교사가 3， 40명의 학생들을 교육하는 학교 체제로 바꾼 것. 중그룹에서의 학습이 끝나면 학생들은 다시 멘토와 일정한 시간을 갖는다. 이 시간을 통해서 학생들과 교사가 학습에 대한 부담이 없이 인격적으로 만나는 시간을 갖게 된다. 멘토를 맡은 교사의 경우 자기가 걸어온 삶과 신앙을 보여주며 학생들을 지도한다.
　즉 학습과 멘토링이 병행하는 구조를 갖는 것이 종암교회 교회학교의 특징. 중그룹 단위로 교육이 이뤄지기에 소그룹에서 이용할 수 없는 교육영상물을 다양하게 이용할 수 있다는 장점도 있다. 그 이후 멘토와 학생이 일정하게 만나며 대화하는 시간을 가짐으로써 서로의 장점을 살리는 효과를 거두고 있다.
　이와는 약간 다른 형태로 멘토링을 도입한 교회학교도 있다. 예전교회(박건목사 시무)의 경우 종암교회와는 달리 한 명의 교사가 멘토와 교사로서의 역할을 동시에 감당하도록 했다. 가정에서의 부모처럼 가르치기도 하고 양육도 하는 형태의 구조를 선택한 것. 멘토가 학습과 양육을 병행해야 하지만 특별히 고학년 학생들에게 맏형이라는 의미를 부여해 멘토의 역할을 보조하도록 했다.
　6학년은 3학년， 5학년은 2학년， 4학년은 1학년을 각각 돌보도록 했다. 또한 고3은 중3， 고2는 중2， 고1은 중1 학생을 각각 돌보도록 했다. 이 방법의 경우 멘토의 역할을 일정부분 학생들에게 부여했다는 것이 특징.
　박건목사는 "많은 교회학교 학생들이 독자로 자라나고 있는데 이러한 방법을 통해 학생들에게 형과 누나， 남동생과 여동생이 생겨나 학생들 스스로 너무나 좋아하고 있다"면서 "멘토의 역할을 맡은 학생은 동생의 본보기가 되기 위해서라도 자기의 신앙은 물론 생활까지도 스스로 점검하게 된다"고 설명한다. 이 시기의 아이들 역시 모방심리로 인해 형과 누나를 따라 좋은 신앙과 생활태도를 가지기 위해 노력한다는 것이 박 목사의 설명이다. 예전교회는 개척 1년이 지나지 않은 젊은 교회이지만 멘토링을 교회학교에 도입한 이후 짧은 기간에 80명 이상으로 불어나는 성장을 했다.
　이 같은 멘토링의 효과는 교회학교는 물론 교회 전반에도 적용될 수 있다.
　종암교회는 신혼부부와 신입교우를 대상으로 멘토링을 실시하고 있다. 신혼부부와 신입교우들은 교회에 정착하지 못하고 떨어져 나가기 쉬운 교회안의 불안정한 계층. 신혼부부를 위해서 멘토 훈련을 받은 중견 부부를 연결시켜 일정한 기간 동안 지도를 하도록 한다.
　신혼부부가 멘토 부부를 통해서 신앙생활뿐만 아니라 부부로서의 자세 등을 폭넓게 배워 불안정하기 쉬운 신혼 시절을 잘 넘길 수 있도록 하는 장점이 있다고 유 목사는 설명한다. 신입교우 역시 멘토와 일대일 관계를 맺어주고 교회에 정착할 수 있도록 배려하고 있다.
　일대일 관계를 통한 교육방법론인 멘토링은 이처럼 다양한 장점을 갖고 있지만 이를 교회학교 현장에 도입하기 위해서는 먼저 체계적인 준비가 필요하다. 무엇보다 멘토링이 교사의 '지도력'에 성패를 갖고 있는 교육방법론인 만큼 멘토로 나서는 교사의 리더쉽을 확고히 하는 데 특별한 관심을 기울여야 한다.
이상훈 shlee@kidokongbo.com