기독공보

1999년 10월 23일(토) 00:00

지난해 봄에 상영돼 교육계에 충격을 던졌던 영화 '여고괴담’. 개봉 이후 폭발적인 반응
으로 방송, 출판 등의 매체가 온통 귀신 얘기로 뒤덮였던 기억이 있다. 당시에 신드롬이라
고 불릴 만큼 우리 청소년들이 열광했던 요인은 이 영화가 귀신 얘기만 빼면 오늘의 학교
현실을 비교적 적나라하게 그렸다는 데 있었다. 그래서 '바로 우리의 현실’이라고 느낀
청소년들이 이 영화에 매료됐던 것이다.

학교의 부정적 단면을 지나치게 부각시키고 교사를 상당 부분 폭력적이고 비인격적 인물로
과장, 왜곡했다는 비판을 받은 이 영화가 청소년들에게는 마치 조금도 틀리지 않은 자기들
의 현실인양 받아들이게 만든 구조적인 문제점들은 무엇일까. 학교는 교사에게 보람과 긍지
를 갖게 하는 '교육의 장’이며 학생에게는 꿈과 희망을 키우는 '학습의 장’이다. 그리고
학부모에게는 자녀를 안심하고 맡길 수 있는 '신뢰의 장’이다. 적어도 이론상으로는 그
렇다.

그러나 오늘날 우리 학교에서는 기본적인 학교 질서와 사제관계가 이미 붕괴됐다고 보는 견
해가 지배적이다. 사제간에, 또 교사와 학부모간에 신뢰와 존경보다는 불신과 반목이 점차
깊어 가고 있는 현실에 안타까움을 금할 수 없다.

교육은 학생과 교사간에 사랑과 존경과 신뢰의 바탕 위에서만 성립될 수 있다. 교육이라는
본질은 외면한 채 선과 악, 원한과 복수의 도식으로 학교를 묘사한 영화가 주는 교훈은 공
포와 적개심 그 이상도 이하도 아닌 것이다.

얼마 전 고등학교에 다니는 큰 아이의 학급 담임 교사로부터 전화 한 통을 받았다. ○○이
가 매일 수업 시간에 책상에 엎드려 잠만 자고도 중간고사 성적이 올랐다는 거였다. 평소에
한번도 찾아 뵙거나 전화로라도 인사를 드린 적이 없는 터라 뜻밖의 전화에 적이 송구스럽
고 민망하기까지 했으나 아이가 수업시간에 졸지도 않고 아예 잔다니, 또 학생이 엎드려 자
도 그냥 내버려둔다니 당황하지 않을 수 없었다.

큰 아이의 담임 교사에게 따끔한 '초달’을 부탁하고 나서 며칠 후 아이의 종아리에 난 선
명한매자국을 보고 마음속으로나마 선생님의 용기에 박수를 보냈다.
hkim@kidokongbo.com