진은지 기자 jj2@kidokongbo.com

2005년 06월 14일(화) 00:00

"나니아 나라는 어떻게 만들어졌을까?"
"아슬란을 만났을 때 사람들은 어떤 반응을 보였지?"
"나니아 나라를 변하게 했던 원인이 무엇인지 아니?"

기독교학교자료센터가 기획한 '나니아 프로젝트'는 초등학교 5~6학년 학생을 대상으로 C.S루이스의 명저 '나니아 연대기'를 읽고 그 안에 담긴 기독교세계관을 깨닫도록 돕는다는 취지에서 기획됐다. 프로젝트와 관련해 진지한 논의를 펼치고 있는 센터 연구원들.

선생님의 질문에 아이들은 책에서 읽은 내용을 떠올리며 해답을 찾느라 고심한다. 그런데 묻고 답하는 가운데 의도한 해답을 찾아가는 과정이 그리 낯설게 느껴지지 않는다. 교회학교에서 배운 창조 사건과, 하나님을 만난 사람들이 보였던 반응, 세상에 악이 들어오면서 시작된 하나님의 구속 사역에 대한 이야기들과 비슷하기 때문이다.

기독교학교자료센터(대표: 웨슬리 웬트워스)가 기획한 '나니아 프로젝트'는 초등학교 5~6학년 학생을 대상으로 C.S루이스의 명저 '나니아 연대기'를 읽고 그 안에 담긴 기독교세계관을 깨닫도록 돕는다는 취지에서 기획됐다.

오는 26일 첫 교육을 실시하는 이 프로젝트는 센터에서 진행하고 있는 '문학을 통해 기독교세계관 배우기'과정의 일환으로 시도되는 것으로 총 7권으로 구성된 나니아 연대기를 한 권 한 권 읽어가면서 내용이 의미하는 바가 무엇인지 배워가는 형식으로 학습이 진행된다.

현은자교수(성균관대 아동학ㆍ센터 실행위원장)는 "각 대학에서 아동학, 교육학을 가르치고 있는 교수들이 수년간의 연구를 통해 나니아 프로젝트를 시작하게 됐다"고 전하면서 "문학에 담긴 기독교적 의미들을 찾아내는 이러한 작업들은 곧 영적 나침반을 발견해 나침반이 가리키는 길을 따라 살게 하는 것과 같다"고 설명했다.

나니아 연대기에 등장하는 나니아 나라는 우리가 사는 이 세상을 뜻하며, 아슬란은 하나님의 의미한다. 이야기에 등장하는 피터 수잔 에드먼드 루시는 온갖 모험과 사건들을 겪으며 사랑, 선, 미움과 고통의 의미를 발견해 나간다. 이러한 주인공들의 모습은 세상을 살아가는 사람들에 대한 은유로 읽힌다.

즉 교육에 참여하는 학습자들은 책 속 주인공이 겪는 과정을 동일하게 체험하면서 하나님께서 창조하신 이 세상과 '선'을 수호하는 청지기로서의 역할 등 어려운 주제에 있어서도 자연스럽게 깨달음을 얻는다.

교육과정을 담당하는 유정아연구원(이화여대 초등교육학 강사)은 "나니아 프로젝트는 아이들을 대상으로 하지만 교육 현장에 있는 교사들이나 부모들이 배운다면 개교회나 가정에서도 이를 응용한 기독교세계관 교육을 얼마든지 할 수 있다"고 말하면서 "기독교세계관 교육은 어린 시절부터 이뤄져야 하며 교회와 부모들의 많은 관심과 참여가 선행되길 바란다"고 전했다.

센터 연구원들은 한가지 '이야기'로서만 읽혀졌을 문학 작품들을 기독교적 관찰과 시각을 통해 하나님의 사랑과 섭리를 알아가는 이정표로 다시 세워가고 있다. 이러한 노력은 크고 작은 결과물을 만들어냈는데 그 중에서도 시중에 출간된 아동문학 작품들을 꼼꼼히 읽고 기독교적 시각으로 재해석해 낸 '내 아이가 읽어야 할 좋은 책 110'과 '내 아이가 읽어야 할 좋은 책 150'의 발간은 값진 복음의 유산을 전해야 한다는 사명과 연구위원들의 헌신이 없었다면 맺지 못했을 열매다.

아이들의 책을 읽는 능력을 함양시키고 더불어 복음의 의미를 알아가고자 하는 의도로 시작되는 '나니아 프로젝트', 아이들 뿐 아니라 교육현장 한가운데 서 있는 교사와 부모들에게도 기독교교육의 유익한 경험이 될 것으로 보인다.