이수진 기자 sjlee@pckworld.com

2020년 04월 16일(목) 07:49

코로나19로 교육 현장은 온라인 개학, 원격 수업 등 지난해 연말만 해도 절대 예상할 수 없었던 일들이 진행 중이다. 출석을 통한 대면수업이 주류였던 초·중·고등학교 현장에도 원격수업 방식이 도입됐다. 학교마다 구성원들의 ICT(정보통신기술) 역량에 대한 편차도 있고, 이를 뒷받침하는 행정 및 기술적 지원 등도 각양각색이지만 어쨌든 코로나19 감염병은 ICT를 기반으로 한 미래교육의 길에 우리를 강제소환시켰다.

ICT를 기반으로 한 교육, 학습 콘텐츠 유통의 변화 등이 비단 사회에서만 요구되는 일은 아니다. 교단의 다음세대 교육을 이끌어가는 총회나 찬양·율동 등의 콘텐츠를 개발하고 이를 유통하고 있는 연합회도 패러다임은 바뀌어야 할 때다.

디지털원주민들이 대다수인 교회의 다음세대들에게 현재의 발행되고 있는 교육교재에 대해 어떤 피드백을 갖고 있는지, 교회교육의 환경은 일반 교육환경과 어떻게 비교되고 있는지 민감하게 체크해야 한다.

'변하지 않으면 받게 될 큰 고통'이 총회와 교회 앞에 놓였다. 신앙교육의 본질은 변할 수 없지만, 본질을 담는 프레임과 구조는 시대에 맞춰 바뀌어야 한다는 것이 중론이다.

장신대 신형섭 교수는 "한국사회는 태어날 때부터 스마트폰을 경험하고 자라난 다음세대와 그 이전에 출생한 부모세대간의 디지털 리터러시와 ICT활용의 격차에 있어 점점 더 큰 차이를 보이고 있다"며, "디지털 공간과 미디어를 다음세대 목회의 중요한 삶의 자리와 통로로 재해석할 필요가 있다"고 말한다.

이미 총회는 3년 전에 교단 목회자 및 평신도들을 위한 사이버교육원을 개설해 놓고 있다. 사이버교육원은 총회가 만든 온라인 교육의 틀로, 대면 교육이 어려운 요즘 같은 감염병 시대에는 활용의 가치가 높은 셈이다. 집합 행사의 감염 우려 없이 총회는 전국의 목회자, 심지어 해외에 있는 선교사들까지 교단 정책을 흘려보낼 수 있는 것이다.

코로나19 사태로 총회에서 주최하던 정책세미나, 워크숍, 계속교육 등이 모두 취소됐다. 집합행사시 감염의 우려를 염려한 당연한 조치다. 하지만 요즘 같은 시대에 교육을 받고, 소통할 수 있는 장이 반드시 오프라인이어야 한다는 생각에는 전환이 필요해 보인다. 특히 전국적으로 흩어져 있는 목회자와 평신도들을 교육해야 하는 총회라면 더더욱 그러하다.

재난 사회가 교계의 ICT능력을 한층 업그레이드 시킬 수 있는 기회가 될지 모른다.
이수진 기자