이천우

1999년 07월 10일(토) 00:00

◈ 학교 평준화와 과외

KDI 보고서는 한국 학생들의 과외비가 GNP의 12∼16퍼센트가 되고 일본의 3.4배가 된다고
보고하고 있다. 그래서 학교 평준화를 없애고 과외를 양성화하는 것이 바람직하다는 것이
다.

학교 평준화를 없애고 과외를 양성화하면 과외비가 더 올라가고 학교마다 더 치열한 경쟁
교육을 할텐데 어찌 학교평준화를 없애고 과외를 양성화하는 것이 바람직한 교육이 되는지
이해가 가지 않는다.

IMF가 왜 왔는가. 경제정책의 실패, 정치가들의 무능, 재벌기업의 문어발식 확장, 대통령의
무능 등으로 돌리는 것 같은데 나는 생각을 달리하는 사람이다.

교육정책의 잘못과 군사독재 때문에 IMF가 왔다고 본다. 군사독재는 교육도 경제도 정치
도 군대식으로 경쟁적으로 했었다. 그래서 경쟁교육이 IMF를 오게 했다고 본다. 그 동안 학
교교육은 일류 고등학교, 인류 대학에 들어가는데 목적이 있었다.

일류에 들어가기 위해 과외비로 지출되는 돈이 초등이 GNP의 13퍼센트, 중등이 16퍼센트,
고등이 14퍼센트나 된다고 한다. 그래서 교실은 인격도야의 장이 아니라 진학을 위해 준비
하는 학원과 같은 곳이 되었다. 학생들은 치열한 경쟁에 시달려야 했고 경쟁에서 낙오된 자
는 자살을 했고 이긴 자는 일류대학을 나와 고급관리가 되었다. 고급정치가, 고급경제인, 고
급과학자, 고급두뇌가 되었으나 사실 이들이 이 나라를 온통 경쟁의 전쟁터로 만들어 놓았
던 것이다.

그래서 이긴 자는 살아남고 진자는 도태되었다. 현대건설이나 삼성이나 대우같이 큰 기업
은 살아남고 작은 기업들은 모조리 죽여버렸다. 사실 살아남은 큰 기업들도 기형적으로 살
아남았다. 덩치만 컸지 알맹이는 없지 않는가. 문어발식으로 확장만 했지 세계와 경쟁해서
이길 수 있는 독특한 아이템이 없지 않는가.

◈ 생존경쟁

생존경쟁이란 말은 자본주의의 찌꺼기요, 공상주의 철학에서 나온 것이다. 생존경쟁, 적자생
존이란 강자는 살아남고 약자는 도태된다는 이론은 동물세계에서나 통하는 말이다. 찰스 다
윈의 유물사관철학이 공산주의 철학이고 거기서 생존경쟁이 나온 것이다. 그러나 인간 세상
은 생존경쟁이나 적자생존이라는 철학이 절대로 합당하지 않다.

“내가 살기 위해 너는 죽어야 한다” 이건 짐승이 세계에서나 통하는 말이지 인간 세상에
서는 통할 수 없는 말이다. 인간은 함께 살 수 있는 세상은 더는 인간 세상이 아니다. 인간
세상은 오히려 악한 자, 병든 자가 먼저 보호받아야 한다.

우리나라는 경쟁에서 이긴 자들이 큰 기업에 들어가서 작은 기업들을 다 죽여 버렸다. 경
쟁에서 이긴 자들이 고급 두뇌가 되고 고급 관료가 되고 고급 정치가가 되고, 고급 교육 공
무원이 되어 민중을 억압했고 민초들을 짓밟았다. 이것은 경쟁에서 이긴 소위 일류대학을
나온 약삭빠른 악마들이 저지른 범죄다.

우리는 경쟁만 가지고는 나라를 살릴 수 없다는 교훈을 이웃나라를 보면서 배워야 한다.
1972년에 이스라엘에서도 IMF가 왔었다. 이스라엘은 1년 동안에 물가가 무려 30배가 뛰었
다고 하니 우리가 당한 고통과는 비교가 안될 만큼 가혹했었다. 그래서 그들은 깊이깊이 반
성하고 공부를 했다. 결국 그들이 깨달은 결론은 경쟁이 나라를 망쳤다는 교훈이었다. 경쟁
교육, 경쟁기업이 나라를 망쳤다는 것을 깨달았던 것이다. 그래서 키브츠 교육을 강화하게
되었고 모든 경쟁교육을 지양하고 공동체 교육으로 교육정책을 바꾸었던 것이다. 나혼자 공
부를 잘해서 1등을 하는 아이를 만들지 않고 공동으로 시험을 치게 해서 공동으로 1등을 하
게 했다. 모든 경제 정책도 경쟁적으로 하지 않고 창조적이고 독특한 것을 하게 했던 것이
다. 성경의 원리를 적용한 것이다.

◈ 자아 실현위한 교육으로

1달란트 받은 자가 5달란트 받은 자와 경쟁을 하지 않고 1달란트 받은 자는 자기가 받은 달
란트를 독특하고 창조적으로 계발케 했던 것이다. 그렇게 경쟁 교육을 지양하고 공동체 교
육, 창조적이고 독특한 자아 실현 교육을 했더니 1년동안에 무려 1천개가 넘는 새로운 아이
템이 나와서 세계를 놀라게 했고 IMF에서 벗어 날 수 가 있었다.

일류 고등학교, 일류 대학, 일등만이 존재할 수 있고 대접받을 수 있는 세상은 더는 인간세
상이 아니다. 예수 그리스도는 일등을 향해 뛰는 인류의 행열을 멈추고 꼴찌를 1등으로 옮
기고 1등을 꼴찌로 옮겨 버렸다. 그래서 넘어진 자를 일으키고 처진 자를 부추겨서 함께 사
는 세상을 만들고자 했다. 1등 만드는 경쟁교육을 지양하고 창조적이고 독특한 자아 실현을
위한 교육이어야 한다. 그러므로 고등학교 평준화는 바람직하다고 본다.
이천우 안동 동안교회 목사