이광원

2003년 07월 26일(토) 00:00

　산업시대의 교육은 산업구조에 적합한 인재를 양성한다는 명목으로 공교육 제도 하에서 교사들에 의해 학교에서 획일적으로 이루어졌다. 그러나 정보화시대로 접어들면서 이러한 산업사회적 틀이 다양화ㆍ자율화되기 시작했고， 공교육이라는 거대한 공룡은 급격한 변화의 물결을 수용할 수 없게 됐다굨 그래서 소위 '공교육 붕괴' 현상이 나타나게 된 것이다. 이 위기의 공교육을 바로 세워보고자 '대안(代案) 교육'까지 논의되고 있는 것이 우리 교육의 현실이다.

　성경에 의하면 하나님이 기뻐하셨던 것과 허락하셨던 것들이 따로 있음을 알 수 있다. 오늘날의 공교육제도는 하나님께서 기뻐하시는 것일까? 아니면 허락하신 것일까? 하나님이 기뻐하시는 교육은 오늘날의 공교육 제도도 아니고 공교육을 대신할 대안교육 제도도 아니며， 원래 하나님이 원하셨던 원안(原案)교육이어야 한다.

원안교육이란 하나님의 방법으로 하나님의 사람을 키워내는 것인데， '기독교 세계관에 입각하여' 모든 학문과 생활을 교육해 하나님의 사람으로 성장하도록 하는 것이다. 원안교육의 방향은 예수님의 어린 시절 모습에서 찾아볼 수 있다. 즉， "예수는 그 지혜와 그 키가 자라가며 하나님과 사람에게 더 사랑스러워 가시더라(눅2:52)"는 성경말씀과 같이 예수님께서는 성장기에 영성과 인성뿐 아니라 지력과 체력이 골고루 성숙했었다.

예수님께서 공생애 기간에 전인적인 사역을 하실 수 있었던 것은 성장기에 전인적으로 준비됐기 때문이었다. 자신을 위해 살지 않고 하나님과 이웃을 위해 살겠다는 투철한 신앙과 이를 실현시킬 수 있는 실력을 갖춘 전인적인 사람으로 성장하도록 학생들로 하여금 '신앙'과 '실력'이라는 두 날개가 균형있게 자라도록 가르쳐야 한다.

생명은 창조주에 의해 창조됐다고 믿는 경우와， 오랜 세월이 흐르는 동안 물질과 에너지로부터 우연히 생겨났다고 믿는 경우에 당장은 아무런 차이를 느낄 수 없을 수도 있지만 그 믿음의 결과는 어마어마하게 달라진다. 어떤 사회학자는 인류 역사상 가장 해독을 많이 끼친 사상은 '진화론'이라고 한다.

사실 공산주의 사상의 기저에는 생존경쟁， 자연도태， 적자생존의 이론으로 요약되는 진화론 사상이 깔려 있다. 인종차별이나 낙태를 합리화하는 살인 행위 등도 모두 진화론의 영향을 받은 것들이다. 바른 생명 기원관， 나아가서는 바른 인생관을 먼저 확립하도록 가르치는 원안교육이야말로 우리가 실천해야할 매우 시급하고도 중요한 교육문제다.

이 광 원
개포고 교감ㆍ한국창조과학 교사聯 회장