[ 교계 ] <점프캠퍼스선교> 국내선교부 워크숍 발제 요약
표현모 기자 hmpyo@kidokongbo.com
2005년 06월 07일(화) 00:00
비기독교학교 학원선교의 전망과 과제(요약)
박상진/ 장신대 기독교교육학 교수
비기독교학교는 다음 몇 가지 점에서 중요한 선교적 의미를 지니고 있다.
첫째， 모든 학교는 선교적 중요성을 지닌 학교이며， 하나님의 관심 안에 있는 학교임을 기억하는 것이 중요하다.
둘째， 비기독교학교 안에도 많은 기독교적 요소들이 있고 이러한 기독교적 요소들이 선교적 접촉점들이 될 수 있다.
셋째， 비기독교학교는 보다 더 기독교적인 선교가 필요함을 의미한다.
넷째， 비기독교학교는 교회와 세속 사회가 만나는 접점으로서 선교의 대상지역을 의미한다.
#비기독교학교에서의 선교적 분리 현상
오늘날 비기독교학교의 선교적 현실을 가장 명백히 보여주는 것은 학교와 교회의 분리현상이다. 지금까지의 기독교교육은 거의 교회교육과 동일시되어 왔고， 교회 울타리를 넘지 못한채 교회 내 프로그램과 활동으로 제한되어 왔다.
또한， 비기독교학교에 대한 학원선교에서 나타나는 현상 가운데 '교육'과 '선교'를 분리하려는 경향성을 발견하게 된다. 학원선교를 학원전도의 개념으로 이해한 나머지 교육의 다양한 활동 속에서 선교가 스며들도록 하지 못하는 한계를 노출하고 있다.
그리고， 학원선교에 있어서 아직도 교회와 선교단체의 분리현상이 심각하다. 교회와 선교단체가 상호존중하며 선교단체는 보다 교회에 뿌리를 둔 사역을 감당하고， 교회는 전문성 함양을 위해 선교단체와 적극적으로 협력하는 것이 학원선교에 요청되는 새로운 패러다임이다.
학원선교에서 발견되는 또 다른 현상은 선교와 문화의 분리이다. 종래에는 청각과 시각에 의존된 학원선교방식이 이제는 오감을 통한 방식이 되어야 하며 오프라인에서의 선교만이 아니라 사이버 공간을 포함한 온라인에서의 선교를 포함하는 방식으로 이해되어야 한다.
종래의 학원선교가 지니는 가장 심각한 한계성 가운데 하나가 공동체적이지 못하다는 점이다. 학원 선교 사역 안에서 협력체제가 구축되지 못한 채 개별적인 노력만 이뤄지고 있는 실정이다. 총회적 차원， 그리고 교단을 뛰어넘는 초교파적인 협력이 필요하다.
#비기독교학교에서의 선교를 위한 전략
비기독교학교 선교에서 나타나는 분리현상을 극복하기 위해서는 통합적인 학원선교 모델이 필요하다. 그리고， 보다 많은 중고등학교에 종교과목을 교양선택으로 택하는 것을 제안하고 이를 실현할 수 있도록 노력하는 방안이 절실하다.
또한， 총회 국내선교부 산하 단체이면서도 독자적인 브랜드를 가진 학원선교단체를 출범시키는 것도 하나의 방편이다.
비기독교학교의 가장 중요한 접점은 기독교사이다. 공식적인 종교활동이 금지되어 있는 비기독교학교에서는 기독교사들을 통한 선교활동이 제일 효과적이라고 할 수 있다. 기독교사들이 수업시간 내의 간접적인 전도와 담임학급경영을 통해 그리고 CA활동과 기독동아리 활동을 통해 학원선교의 사명을 확인할 수 있다.
그리고 학부모들이 그들의 자녀들이 속해있는 학교별로 모임을 갖고 그 학교의 학원선교를 위해 기도하고 학원선교에 관심을 갖고 동참한다면 학원선교는 보다 활발하게 이루어질 수 있을 것이다.
지금은 교단 산하에 학원선교의 방향과 정책， 그리고 구체적인 프로그램의 내용들과 전략들을 개발하고 보급할 수 있는 연구기관이 필요한 시점이다. 총회 학원선교위원회와 맥을 같이 하는 노회의 학원선교위원회가 설치 운영되어야 하며 무엇보다 개 교회에 교회학교와 긴밀히 협조하되 교회학교 성장의 차원을 넘어 학원선교를 강력히 추진할 수 있는 학원선교위원회가 필요한 시점이다.
박상진/ 장신대 기독교교육학 교수
비기독교학교는 다음 몇 가지 점에서 중요한 선교적 의미를 지니고 있다.
첫째， 모든 학교는 선교적 중요성을 지닌 학교이며， 하나님의 관심 안에 있는 학교임을 기억하는 것이 중요하다.
둘째， 비기독교학교 안에도 많은 기독교적 요소들이 있고 이러한 기독교적 요소들이 선교적 접촉점들이 될 수 있다.
셋째， 비기독교학교는 보다 더 기독교적인 선교가 필요함을 의미한다.
넷째， 비기독교학교는 교회와 세속 사회가 만나는 접점으로서 선교의 대상지역을 의미한다.
#비기독교학교에서의 선교적 분리 현상
오늘날 비기독교학교의 선교적 현실을 가장 명백히 보여주는 것은 학교와 교회의 분리현상이다. 지금까지의 기독교교육은 거의 교회교육과 동일시되어 왔고， 교회 울타리를 넘지 못한채 교회 내 프로그램과 활동으로 제한되어 왔다.
또한， 비기독교학교에 대한 학원선교에서 나타나는 현상 가운데 '교육'과 '선교'를 분리하려는 경향성을 발견하게 된다. 학원선교를 학원전도의 개념으로 이해한 나머지 교육의 다양한 활동 속에서 선교가 스며들도록 하지 못하는 한계를 노출하고 있다.
그리고， 학원선교에 있어서 아직도 교회와 선교단체의 분리현상이 심각하다. 교회와 선교단체가 상호존중하며 선교단체는 보다 교회에 뿌리를 둔 사역을 감당하고， 교회는 전문성 함양을 위해 선교단체와 적극적으로 협력하는 것이 학원선교에 요청되는 새로운 패러다임이다.
학원선교에서 발견되는 또 다른 현상은 선교와 문화의 분리이다. 종래에는 청각과 시각에 의존된 학원선교방식이 이제는 오감을 통한 방식이 되어야 하며 오프라인에서의 선교만이 아니라 사이버 공간을 포함한 온라인에서의 선교를 포함하는 방식으로 이해되어야 한다.
종래의 학원선교가 지니는 가장 심각한 한계성 가운데 하나가 공동체적이지 못하다는 점이다. 학원 선교 사역 안에서 협력체제가 구축되지 못한 채 개별적인 노력만 이뤄지고 있는 실정이다. 총회적 차원， 그리고 교단을 뛰어넘는 초교파적인 협력이 필요하다.
#비기독교학교에서의 선교를 위한 전략
비기독교학교 선교에서 나타나는 분리현상을 극복하기 위해서는 통합적인 학원선교 모델이 필요하다. 그리고， 보다 많은 중고등학교에 종교과목을 교양선택으로 택하는 것을 제안하고 이를 실현할 수 있도록 노력하는 방안이 절실하다.
또한， 총회 국내선교부 산하 단체이면서도 독자적인 브랜드를 가진 학원선교단체를 출범시키는 것도 하나의 방편이다.
비기독교학교의 가장 중요한 접점은 기독교사이다. 공식적인 종교활동이 금지되어 있는 비기독교학교에서는 기독교사들을 통한 선교활동이 제일 효과적이라고 할 수 있다. 기독교사들이 수업시간 내의 간접적인 전도와 담임학급경영을 통해 그리고 CA활동과 기독동아리 활동을 통해 학원선교의 사명을 확인할 수 있다.
그리고 학부모들이 그들의 자녀들이 속해있는 학교별로 모임을 갖고 그 학교의 학원선교를 위해 기도하고 학원선교에 관심을 갖고 동참한다면 학원선교는 보다 활발하게 이루어질 수 있을 것이다.
지금은 교단 산하에 학원선교의 방향과 정책， 그리고 구체적인 프로그램의 내용들과 전략들을 개발하고 보급할 수 있는 연구기관이 필요한 시점이다. 총회 학원선교위원회와 맥을 같이 하는 노회의 학원선교위원회가 설치 운영되어야 하며 무엇보다 개 교회에 교회학교와 긴밀히 협조하되 교회학교 성장의 차원을 넘어 학원선교를 강력히 추진할 수 있는 학원선교위원회가 필요한 시점이다.
