김성진 기자 ksj@kidokongbo.com

2008년 02월 22일(금) 00:00

어린이를 위한 프로그램을 갖고 있다.

주일마다 설교 준비로 고민하던 서울의 한 교회 전도사. 지난 주일에 그는 '작은 것이 소중하다'는 주제로 말씀을 준비하면서 새로운 동영상을 한 편을 준비했다. 주제에 쉽게 접근하기 위한 방안으로 동영상을 준비한 것. 4분짜리의 동영상 내용은 이렇다. 의자에서 나사 하나를 빼면 의자는 균형을 잃고 무너지게 된다. 비록 작은 나사 하나이지만 의자를 지탱하는데는 꼭 필요하다는 것을 강조한 동영상이다.　

요즘들어 교회학교에서 사역하는 교역자들은 교육의 내실을 다지기 위해 다양한 기자재와 보조자료를 활용하고 있다. 과거에는 주로 보드판과 괘도, 오버헤드프로젝터(OHP)는 텍스트를 중심으로 한 표현과 발표를 보완하는 보조물에 머물러 점점 사라지고 있다. 그러나 요즘에는 PC와 연결해 저장된 동영상과 사진, 문서 등을 화면 위에 재생하면서 교육적인 효과를 극대화하는 방법이 인기를 얻고 있는 추세다.　

오늘날 교역자 자신이 표현하고 싶은 교육내용을 발표하는 기술이 시대의 흐름에 따라 점차 변화하고 있다. 여기에는 영상매체에 길들여진 어리이와 청소년들의 기대도 한몫을 차지하고 있다. 따라서 교역자들이 오늘날 영상매체에 길들여진 어린이와 청소년들에게 효과적으로 전달하기 위해서는 시각적인 효과를 높이는 각종 장식효과와 음성, 그리고 동영상을 동시에 제공하는 컴퓨터 중심의 표현기술이 필요하다.
　

그래서 교회학교 담당 사역자들에게는 동영상 편집 프로그램을 활용하는 방법을 숙지하는 것이 필수가 되고 있다. 사역자들은 대부분 교육단체나 인터넷 사이트 등을 통해 각종 정보를 얻고 있는 실정이다. 인천 우석교회 중ㆍ고등부 서광훈전도사는 "인터넷 세대를 위해 애니메이션과 플래시 타입의 컨텐츠를 자주 활용하고 있다"면서， "성경과 관련된 동영상 사이트에서 자료를 가져오기도 하지만 필요한 부분만 모아 직접 제작하기도 한다"고 말했다.　

이에 대해 우려하는 견해도 있다. 영상과 관련한 보조자료를 너무 많이 사용하다 보면, 학생들이 그것에만 길들여진다는 지적이다. 청주 대농교회 아동부 서창옥전도사는 "보조자료를 많이 사용하면 학생들이 오히려 식상해 하는 경향도 있다"고 말했다. 그런가 하면, '톡톡' 튀는 아이디어로 교육에 승부를 거는 교회들도 있다. 예를 들면 성경의 '전신갑주'를 설명하면서, 설교자나 교사가 종이박스 등으로 만든 갑옷을 입어 이해력을 돕는 것이 이에 해당된다.　

'어린이가 부흥하는 교회'로 잘 알려진 순천노회 주성교회의 문영찬목사는 '전화'로 교육효과를 높이고 있다. 문 목사는 매주 자신의 육성이 담긴 '어린이 뉴스'를 녹음한 뒤 교사들을 통해 토요일 오후 학생들 집에 전화를 걸어 들려주고 있다. 성경 속의 인물이나 사건을 암호화 해 다음날 교회에 나오면 교사들과 학생들이 암호를 주고 받으며 성경에 대해 자연스레 이야기하도록 만들었다. 

이 교회에서 유치부 사역을 맡고 있는 정성철전도사는 이것을 "말씀을 도구화 하는 것"이라고 말했다. 여러가지 도구를 활용， 예배에 대한 집중을 높이고 공과교재에 대한 이해력을 높이는 것을 말한다.　

요즘 교회학교 교역자들이 주로 영상을 많이 사용하고 있는 부분은 설교다. 다음까페에 교회영상네트워크를 운영하고 있는 조성실전도사(동안교회)는 "교역자들이 설교 예화로 활용하기 위해 영상을 많이 찾고 있다"면서 "주로 설교 도입 시에 쉽게 사용할 영상을 요청하는 추세"라고 소개한다. 물론 설교 도입 때 활용할 수 있는 영상을 제작하는 경우도 있지만 수련회나 행사 홍보용 영상도 많이 제작하고 있다.

그러나 직접 영상을 찍고 편집하는 일이 쉽지는 않는 것도 사실이다. 매주일 설교를 준비하면서 말씀 보다는 동영상을 제작하는 일에 더 많은 시간을 소요하는 것이 부담되기는 마찬가지다. 그래서 전문가들은 직접 만드는 경우도 있지만 상영될 영화나 상영된 영화의 필요한 부분을 편집해서 사용하는 방법도 효과를 얻을 수 있다고 강조한다. 기존의 영상을 가지고 패러디를 하면 시간도 줄일 수 있고 또 이미 알고 있는 내용을 패러디한 만큼 더 많은 관심을 끌 수도 있기 때문이다. 교회학교 어린이를 위해서는 주로 애니매이션을 사용할 경우에 효과적이고 중고등부 학생들은 영화 중에서 필요한 부분을 편집해서 사용할 때 효과가 크다.　

따라서 교회학교에서 교육의 효과를 높이기 위해서는 동영상 프로그램을 활용하는 방법을 숙지하는 일이 필요하다. 한걸음 나아가 프로그램을 활용하는 방법도 중요하지만 어떤 내용의 동영상을 담을 것인지에 대한 컨텐츠를 개발하는 일도 빼놓을 수 없을 정도로 중요하다. 요즘 교회들마다 좋은 기자재를 가지고 있고 또 설교나 행사에 다양한 동영상들이 사용되고 있지만 기독교에서 필요한 컨텐츠를 개발하는 경우는 많지 않다.　

특히 기독교에서는 교회에서 적용할 수 있는 컨텐츠를 개발하기 위해 창작자가 필요하고 또 기획자도 필요하다고 전문가들은 강조한다. 단순히 설교 도입 영상만으로 끝나는 것이 아니라 설교 컨텐츠로 사용할 동영상을 창작하고 기획하는 일이 필요하다는 것. 앞으로 동영상은 더욱 활발하게 만들어지고 또 사용될 전망이다. 중요한 것은 핵심이 빠져버려서는 안된다는 점이다. 보조 역할을 감당하는 영상만이 강조되고 핵심 메시지인 설교가 빠져버리면 아무리 훌륭한 동영상이라도 좋은 결과를 얻을 수 없다. 핵심 메시지가 살아있고 그기에 보조로서의 영상이 가미되면 그 메시지는 큰 역할을 감당할 수 있을 것이다.