이광원

2003년 08월 16일(토) 00:00

　우리나라의 학교급별 교육목표는 '교육이념'과 '교육목적'을 반영하면서， 학교교육을 통하여 '추구하는 인간상'을 기르도록하는 목적을 두고 설정된 것이다. 중학교 교육목표의 내용을 보면 심신의 조화로운 발달， 자기발견， 생활에 필요한 기본능력 신장， 생각과 느낌의 창의적 표현， 적극적 진로탐색， 우리 것에 대한 자긍심 지님， 민주적 생활방식 익힘 등이다.

　초등학교보다도 더욱 인본주의적인 내용의 교육목표이지만， 열린 교육 체제를 중심으로 변화하는 요구와 필요성에 학교교육이 보다 탄력적으로 대응할 수 있도록 하기 위하여 학교별 교육목표를 교육관련 법규에 명시하지 않은 것은 다행이다. 왜냐하면， 기원론과 관련된 내용을 설명할 수 있는 여지가 있기 때문이다. 논리적이며 비판적 사고가 생기기 시작하는 중학생 시절은 감수성이 순수하므로 창조론에 관한 내용을 어렵지 않게 받아들일 수 있는 때이다. 각 교과목마다 하나님의 존재를 직ㆍ간접적으로 이야기해주거나 토론을 통하여 바른 기원관을 갖도록 지도함이 필요하다. 각 학년별로 몇 과목의 예를 들어보면 다음과 같다.

　도덕(1학년)
　1. 삶의 의미와 도덕 : 도덕， 양심， 관습， 법， 예절 등에 관한 교과서적 설명은 모두 인본주의에 토대를 둘 수밖에 없다. 그러나 인간의 타락한 본성을 인정하지 않고， 교육이나 훈련을 통하여 도덕적 인간을 형성할 수 있다는 생각의 잘못을 지적해 주어야 한다.

　사회(1학년)
　Ⅸ-1. 인류 기원과 문명의 발생 : 인류는 진화의 산물이 아니고， 고대문명은 위대하며， 원시인은 없고， 외계인은 앞의 사실을 설명하기 위해 설정한 것임을 설명한다.

　생활국어(2-1)
　5. 알맞은 말과 글 : 하나님은 말씀으로 천지만물을 만드셨으며 인간에게만 언어를 주셨음과， 바벨탑 사건과 언어의 혼잡에 관하여 알려준다. 항상 창조적이고 소망적이며 긍정적이고 적극적인 말을 사용하는 것이 알맞은 말을 사용하는 것이며 창조주의 뜻임을 알게 한다.

　한문(2학년)
　중국인의 기원에 관하여 성경적 사건과 연계하여 설명하고， 한자의 출현 및 구조적 특성을 설명하되 상형문자와 표의문자의 두 가지 특징을 모두 간직한 글자가 한자임을 알게 한다. 船， 造， 魔， 神， 男， 女 등의 한자의 창세기 관련 의미를 설명하면서 창세기의 역사적 사실을 인식시킨다.

　과학(3학년)
　3. 태양계의 운동 : 지구， 달， 행성의 생성 순서를 보면 교과서와 성경과는 전혀 다름을 설명하고 바른 판단을 하도록 맡긴다. 1천억 계의 별들의 운행 질서를 생각해 보면서 우연인지 설계인지 생각해 보도록 한다.

　국사(중학교)

　Ⅰ.우리나라 역사의 시작 : 단군 신화에 관해 대립되는 의견을 명확히 설명해준다. 즉 삼국유사에는 제터단(壇)자 단군((壇君)인데 이승휴의 제왕운기에 박달나무단(檀)자 단군으로 기록한 결과 일반적인 제사장 의미가 아닌 우상숭배의 대상이 됐음을 설명한다.
　중학교 시절에는 벌써 기원관에 관하여 관심자와 무관심자가 생겨날 수 있다. 무관심자를 방치해서는 안된다. 바른 길로 들어설 수 있도록 지도하는 교사가 필요하다.

이 광 원 / 개포고 교감ㆍ한국창조과학 교사聯 회장