장창일

2003년 09월 27일(토) 00:00

◈ 알아야 지혜롭게 쓴다

　신용불량자가 급증하고 있는 가운데 개인신용회복지원(개인워크아웃) 신청자 중 20대가 32.3퍼센트를 차지했다는 신용회복지원위원회의 발표가 지난 8일 있었다. 이는 사회생활과 동시에 신용불량의 길로 들어서는 청소년들의 비율이 날로 늘어나는 현실을 반영하는 것으로 초등학생 때부터 철저한 경제교육을 통해 규모있는 소비를 하도록 지도해야 한다는 주장을 뒷받침하는 내용이다.

　전문가들은 하루라도 빨리 청소년들에게 경제교육을 시작하는게 좋다고 지적한다. 청소년들이 알게 모르게 경제활동에 깊숙히 참여하고 있다는게 가장 큰 이유. 따라서 처음부터 제대로된 경제 마인드를 갖도록 지도하는 것이 시급하다는 것이다. 각종 보도를 통해 초등학생이 부모의 신용카드로 온라인 게임의 아이템과 아바타 등을 수백만원 어치나 구입한 사례나, 핸드폰 소액 결제를 통해 핸드폰 사용료가 3~4백만원에 달했다는 보도가 심심치 않게 사회문제화 되고 있다는 점은 청소년의 소비 문제가 심각함을 보여 준다.

　YMCA신용사회운동의 서영경 팀장은 "한국사회는 공부만 잘 하면 모든게 용서되는 잘못된 분위기가 있다"면서, "결국 이런 이유들로인해 자라나는 세대들이 경제에 무관심하게 되고 그러다보니 자연스레 지나친 과소비로 이어진게 된다"고 지적했다. 서 팀장은 "최근 기업의 마케팅 전략이 초ㆍ중ㆍ고등학생들의 주머니를 여는데 초점이 맞춰져 있어 이들의 소비수준이 날로 높아지고 있어 제대로 된 경제교육을 통해 건강한 사회인으로 성장시키는 일이 시급하다"고 강조했다.

　교회학교에서도 기존의 성경교육에서 크게 벗어나지 않는 범위에서 경제교육을 시도해 볼만 하다. 특히 경제관련 시민단체에서 진행하는 특강 프로그램을 교회에서 진행하는 것도 한 방법이겠지만 이에 앞서 교회학교 학생들에게 성경에 나오는 예화를 통해 돈을 지혜롭게 사용하는 마인드를 심어주는 것이 바람직하다고 관계자들은 설명한다. 예를 들어 마태복음의 달란트 비유를 통해선 '돈을 무조건 안쓰기 보다는 지혜롭게 사용하는 지혜'를 설명하는 식이다.

　결국 경제교육이라는 것이 전문적인 경제 용어를 통한 어려운 교육이라기 보다는 생활 속에서의 작은 실천들을 통해 어려서부터 규모있는 경제생활을 할 수 있도록 지혜를 심어주는 데에 초점을 맞추는 것이 바람직하다는 것이다. 선교사 자녀를 위한 글로빌학교의 경우 이번 2학기 신입생 오리엔테이션에서 '용돈 관리법'에 대한 특강을 마련해 생활 속에서의 작은 실천 방안을 강의했다. 대부분의 재학생들이 부모와 멀리 떨어져 있다보니 용돈을 무절제하게 사용하는 등의 문제가 나타나 교육의 필요성이 절실했다는게 신기영 교장의 설명이다.

　신 교장은 "용돈을 규모있게 잘 사용하는 학생들도 많지만 몇몇 학생들은 용돈을 받은 날로 다 사용해버리고 한 달동안 비상금도 없어 쩔쩔매는 것을 보고 경제교육의 필요성을 느꼈다"고 덧붙이고, "강의 후에는 학생들이 돈의 가치와 규모있는 사용을 위해 용돈기입장을 쓰겠다고 하는 등 변화가 있다"고 말했다. 이론교육과 병행해서 교회에서 학생들이 직접 물건을 구입하고 맞교환하는 장터를 열어 실물경제를 경험하도록 하는 것도 한 방법. 교회학교에서 학생들이 전도나 봉사활동 참여, 각종 수상을 할 때마다 가산점을 부여하고 일정 기간이 지난 뒤 이 가산점을 가지고 물건과 교환할 수 있도록 하는 장터를 열어보자. 일종의 달란트 시장과 같은 개념의 장터를 통해 경제생활을 지도할 수 있다.

　특히 전도나 봉사 등 노력한만큼 가산점을 받을 수 있기 때문에 이를 통해 돈이 쉽게 주어지지 않는다는 것을 지도할 수 있고 실제 거래를 통해서는 돈을 사용하는 법을 채득할 수 있어 일거양득 효과를 거둘 수 있다. 한편 서영경 팀장은 "학생들을 교육하기에 앞서 일선 교사들에게 먼저 경제교육을 실시해 교육효과를 극대화 해야 한다"고 말하고 교사 교육의 필요성을 지적했다.

　사회가 점차 신용사회에 접어들면서 경제교육의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않다. 그동안 그 중요성에 비해 그동안 경제교육이 어려서부터 돈을 가르친다는데 대한 거부감으로 인해 간과되어 왔으며 사정이 이렇다보니 교회에서 경제를 교육한다는 건 더욱 쉽지 않았다. 그러나 경제에 대한 교육을 더이상 지체해서는 안된다는 전문가들의 지적에 교회가 좀 더 귀를 기울여 계획적으로 경제활동을 하고 건강하게 돈을 버는 기독청소년들을 양성해야 할 때다. 장창일 jangci@kidokongbo.com


◈ 계획성있는 용돈 쓰기
/ 우리 한 번 실천해봐요 /

　1) 우선 자신이 얼마나 돈을 쓰는지 잘 모른다면 가장 가까운 한 달 동안 쓴 액수를 생각해 봅시다.
　
　2) 한 학기의 수입 목표를 세워 봅시다.
　한 학기의 목표를 세우려면 시간이 조금 걸릴까요? 이번 학기에 예상되는 수입을 먼저 계산해 봅시다. 부모님으로부터 정기적으로 받는 용돈의 6개월 치를 더해서 계산하고， 거기에 용돈 이외의 수입도 더해 봅시다. 그러면 이번 학기의 수입 목표가 됩니다. 혹시 정기적으로 용돈을 받지 않은 친구들은 어머님께 한 달에 평균 얼마나 돈을 자기가 받아서 쓰는지 여쭈어보고, 그 금액을 부모님께 받는 용돈으로 계산해 봅시다.
　
　3) 이번 학기의 지출 계획을 세워 봅시다.
　지출 목표를 정할 때는 가장 먼저 저축 액수를 정합시다. 저축하고 남는 금액으로 학용품 등을 구입하는 데 쓰는 돈의 계획을 세우도록 합시다. 학용품, 문화비 등에 대한 계획을 세울 때는, 필요와 욕구를 구분합시다. 필요는 기본적으로 꼭 필요한 것이고, 욕구는 근사한 옷이나 최신형 핸드폰 등과 같이 갖고 싶은 것, 즉 선택적인 것을 말합니다. 이렇게 지출할 돈을 구체적으로 충분히 나열한 뒤， 지출 금액을 계산해 봅시다.

　4) 월수입과 지출 계획을 세워봅시다.
　학기 목표를 세울 때와 마찬가지로 이번 달의 예상 수입 목표를 정합시다. 그리고 저축 등의 지출 계획을 세우면 됩니다. 이번 달 목표를 세울 때는, 수입과 지출의 목표 금액을 좀 더 정확히 기입해야 합니다.

　*YMCA신용사회운동 홈페이지(www.ycredit.org)에서 발췌