장창일

2004년 03월 06일(토) 00:00

　교회교육 지도자들의 지도력 개발이 교회학교 성장과 밀접한 관계가 있다는 주장이 제기돼 교회현장에서도 지도력 개발과 관련된 교육과정 신설 등 이에 대한 대책이 필요하다는 지적이다.
　지난달 26일 교육자원부(부장:조천기 총무:최기준) 주최로 열린 교육지도자 대회에서 장로회신학대학교 사미자 교수(기독교교육학과)는 리더의 지도력이 목회전반에 미치는 영향을 볼때 교회교육 분야에서도 지도력 개발은 시급한 과제라고 강조했다.
　사미자 교수는 '교회교육 지도자를 위한 지도력 개발'을 주제로 한 특강에서 이같이 밝히고， 이를 위해 교회학교 교사들을 양성할 때 지도력 개발을 위한 과목을 신설해야 한다고 말했다.
　사 교수는 "교사는 교육행위의 주변에서 맴도는 존재가 아니라 오히려 교육의 중심에 있다"면서， "교사는 가르치는 사람이면서 동시에 자신이 몸담고 있는 교육현장에서 학생들과 함께 목적한 바를 성취해 가는 지도자"라고 설명， 교사 교육의 성패가 교회학교 성장과 직결되어 있음을 강조했다.
　이번 특강에서는 기독교 지도력의 특성에 대해서도 언급됐다. 사 교수는 "기독교의 지도력은 일반 지도력과는 달리 섬기는 종으로서의 지도자 상이 중심이 된다"면서， "제자들의 발을 씻기신 예수의 모습은 오늘의 기독교 지도자들에게도 변함없이 중요한 의미를 지닌다"고 말했다.
　이어 사 교수는 "섬김의 자세와 더불어 그리스도를 통해 보여주신 하나님의 사랑을 실천해야 하고 영적 감화력， 성실성， 정직성， 청빈함과 도덕적인 우월성 등이 기독교 지도력에서는 필수적인 부분"이라고 소개했다.
　특강에서는 지도력 개발을 위한 방법으로 △강의법 △잠재력 개발 훈련 △역할놀이 △행동모형화 등을 제시했다.
　이중 역할놀이의 경우 교실이나 상담 장면에서 필요한 행동이나 역할을 연습해 보면서 실제로 적용할 수 있도록 훈련하는 교육법으로 교사가 피교육자의 입장에 미리 서 봄으로써 피교육자의 상태를 이해할 수 있도록 하는데 큰 도움을 준다는 지적이다.
　또한 실패의 부담없이 가상의 역할에 대해 연습하면서 평소 자신의 언행에 대한 자각을 할 수 있어 실제상황에서 나타날 수 있는 단점을 바로 잡을 수도 있다.
　그러나 실제 교육현장에서는 교사의 지도력 개발에 앞서 교사수급 문제， 교사양성의 전문성 부재 등 교회학교 운영에 필요한 필수요건들을 선결해야 할 실정이다.
　이미 이런 문제들은 교회교육 전반에서 오래 전부터 제기되고 있는 고질적인 문제들이다. 특히 교회학교 교사들이 전문적인 교사양성 과정을 이수하기 어려운 형편이다보니 악순환이 이어지고 있다. 현재 교회에서 자체적인 교사양성과 재교육과정을 운영하고 있는 교회는 손에 꼽을 정도다. 이를 보안하기 위해 교회별로 1년에 두차례 정도 열고 있는 '교사대학' 등의 집중교육 프로그램도 단기간에 방대한 교육을 하다보니 실효성에 의문이 제기되고 있다.
　교회 내에서 자체적인 교사교육이 어렵다면 노회 교육부에서 통합 교육을 하는 방안도 고려해 볼만하다. 노회 교육부가 노회 소속 교회의 교사들을 대상으로 지도력 개발과정을 운영한다면 교회 자체에서 운영하는 것보다는 전문성과 체계성을 갖출 수 있을 것으로 보인다.
　이와 함께 교회에서도 교회학교의 중요성을 감안해 합리적인 지원을 하는 것도 필수적인 부분이다. 교회에서 여전히 교회학교를 '변방부서'로 여기고 관심과 투자를 소홀히 한다면 머지않은 장래에 교회를 이끌어갈 인적자원들이 교회에 뿌리를 내리지 못할 수도 있다는 지적에 관심을 가져야 할 것이다.
　장창일 jangci@kidokongbo.com