[ 교계 ]
방학을 맞는 어린이들에게 미디어교육 캠프는 미디어에 대한 재미있는 경험을 할 수 있는 좋은 기회이다. 딱딱한 교실이나 복잡한 일상을 벗어나 자연과 함께 다양한 미디어 이해 프로그램을 실습해 볼 수 있기 때문이다. 여기에 어린이 대상 미디어교육 캠프 개설에 필요한 준비 사항들을 정리해 봄으로써 창조적인 교육이 이루어지길 기대해 본다.
먼저 '미디어교육 캠프'의 개설 취지와 목적을 분명히 해야 한다. 물론 미디어 숲 속을 살아가는 어린이들에게 올바른 복음적 가치관 교육을 시키기 위해서이다. 즉, 고도의 정보사회, 밀려드는 영상문화의 홍수 속에서 어린이들이 매체에 대한 정확한 인식을 바탕으로 매체를 생활 속에 유용하게 활용 해 나갈 수 있도록 체계적인 교육을 하기 위해서라는 것이다. 어린이들이 선생님, 친구들과의 공동체생활을 통해 자기 자신의 삶을 돌아보고 매체전문가와의 토론을 통하여 미디어에 대한 올바른 시각을 스스로 세울 수 있도록 그 밑받침 역할을 해주기 위한 캠프이기 때문이다.
다음으로는 어린이 대상 미디어교육 캠프에서 시도할 수 있는 구체적인 프로그램들을 제시해보고자 한다. 예컨대 TV프로그램이 어떻게 만들어져서 안방까지 배달되는지 제작단계에서부터 전달과정에 이르기까지 구체적인 설명해줌으로써 영상언어의 의미를 이해할 수 있도록 한다. 아울러 텔레비전은 어린이들에게 좋은 친구나 선생님일 수도 있으나 무분별하게 유행어를 배운다거나 폭력적인 생각이나 행동을 쉽게 받아들이는 나쁜 친구일 수도 있다는 점을 일깨워주어야 한다. 이는 텔레비젼이 알게 모르게 어린이들에게 미치는 영향력을 서로 이야기 해보며 평상시의 시청습관을 점검해 올바른 TV시청법을 익히도록 유도함으로써 가능할 것이다.
한편, 신문이나 텔레비전, 라디오 등 각각의 매체가 갖는 특성이나 기능을 바르게 이해하도록 하며, 강의와 자유토론을 통해 TV를 비판적으로 바라볼 수 있는 능력을 키우고 방송의 사회적 역할 그리고 방송을 위한 시청자의 바람직한 자세가 무엇인지 스스로의 역할을 점검해 볼 수 있는 기회를 제공한다. 그런데 단순한 강의는 종류도 최소화하고 강의 시간도 짧아야 한다. 따분한 강의는 어린이들에게 캠프 전체를 지루하게 만들 수 있기 때문이다.
어린이들이 직접 참여하는 실습프로그램으로는 주로 고학년 어린이들 대상의 'TV 제작실습'을 비롯하여 'TV 일기쓰기', 'TV 프로그램 감상문 쓰기', 'TV 프로그램 모니터 및 토론', 'TV 프로그램 감상' 등이 포함될 수 있다.
그 외에 참가한 어린이들의 학년 등을 감안하여 각종 놀이 프로그램을 가미, 어린이들이 흥미를 잃지 않도록 수영, 축구 등을 다양하게 포함시켜야 한다. 결국 미디어교육 캠프를 통해 소극적이고 수동적인 자세에서 벗어나 방송 프로그램 또는 인터넷 서비스 내용 등을 감시하고 비판할 뿐 아니라 궁극적으로는 올바른 선택을 할 수 있는 미래의 능동적 시청자, 이용자를 기르고자 하는 것이다.
실제 캠프를 이끌고 나갈 지도자들은 주부 및 대학생 중심의 자원봉사자를 활용하는 것이 바람직한데 가능하면 실제 교육일시보다 몇 개월 전부터 관련 전문가를 초빙하여 전체 교육프로그램별 교사교육을 실시하는 것이 좋다. 이미 각 교회에서 매년 여름마다 열리고 있는 어린이, 청소년 대상 캠프 즉, 여름성경학교의 주제를 미디어교육으로 잡는다거나 초,중등학교의 방학 캠프에서도 이를 시도해 볼 수 있을 것이다. 그 외에 각종 청소년 단체, 여성단체, 교육단체 등 사회단체에서도 다양한 형태의 캠프를 개설하고 있는데 역시 이를 주제로 잡을 경우 얼마든지 좋은 미디어교육을 실시할 수 있을 것이다.
김기태/ 호남대 신문방송학과 교수
